说到诺贝尔奖，这是国内外所有文人乃至科研人员梦寐以求的荣誉。如果你获得诺贝尔奖，就等于得到了对自己作品的国际认可，其黄金含量也不容忽视。

        莫言则于2012年因"红高粱"成为中国第一位诺贝尔文学奖得主，这不仅增加了他的文学阅历，而且在中国文学史上留下了大量的墨水。但此后，几乎没有出版社发表他的文章，莫言也没有出现在语文教材中。那么，获得如此殊荣的莫言为什么不关注他在语文教材中的作品呢？

        主要原因有三：第一，莫言年轻时的饥荒时代和他在军队中的成年生活都对他的生活产生了不可磨灭的影响，也使他想起了农村生活的阴暗面，这一切或多或少地反映在他未来的作品中。现在，当谈到农村地区，人们经常想到简单和热情这样的词语。莫言的乡村生活与农村生活有很大的不同，也会使未成熟的年轻人缺乏判断力，产生不良影响。

        第二，莫言的写作冷酷犀利，打击了社会的阴暗面。在世界各地和任何时候，都有不少作家拿着笔当刀。他们善于用尖锐的语言揭示社会的阴暗面，从而唤醒麻木的中国人民，改变他们的思想和战斗。鲁迅以放弃医学写作和用笔为刀而闻名于世。然而，在鲁迅的作品中，虽然文本犀利，但也带有一丝血脉，有着光明的未来向往和追求。在莫言的作品中，这是一个不同的场景：他的话力求真实，描绘黑暗的现实，更甚的是，这样一篇文章，对于身心尚未完全发育的青少年来说，确实不是最佳的阅读选择。

        第三，这是关于材料的选择。在青少年教材的选择中，文本应力求传达社会的积极能量，如真善美，让他们感受到社会的温暖，进而得到心灵的升华。这也是莫言不能被纳入语文教科书的根本原因。莫言在主题的选择上，虽然侧重点不同，但大多是比较长的，富于时代感，包括乡村方言，文章晦涩难懂，在青年学生中无法理解和理解深刻的思想，相反，会适得其反。

        那么，为什么莫言的作品被选为诺贝尔文学奖呢？我认为正是因为它的真实性和尖锐尖刻的语言，才能完全描绘出中国历史灰色时代的社会剪影，使读者能够以自己的灵魂现身，唤醒灵魂。"然而，一切都有两面性。正是由于这一宝贵的真理，它限制了他的文章的阅读年龄。因此，他没有入选中文教科书也就不足为奇了。